為積極響應(yīng)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年）》，6月20日下午，“鑄牢中華民族共同體意識(shí)·推進(jìn)思政課一體化建設(shè)”專題研討會(huì)在青海省果洛藏族自治州班瑪縣委黨校順利舉辦。青海開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)魏增勃主持研討活動(dòng)。

上海開(kāi)放大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授李清聚以“高校思政課鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思考與探索”為題，強(qiáng)調(diào)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育有效融入高校思政課是新時(shí)代高校思政課因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因事而新的必然要求。他立足高校思政課育人主陣地，系統(tǒng)解構(gòu)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的價(jià)值內(nèi)核、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與破局之道。著重介紹了上海開(kāi)放大學(xué)在大思政課建設(shè)、教師培養(yǎng)、教學(xué)資源建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐研修等方面的創(chuàng)新實(shí)踐范式，為各學(xué)校將中華民族共同體意識(shí)教育融入思政課堂，提供了可復(fù)制、可推廣的創(chuàng)新路徑。

專題主講

青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授盧艷香以“青海鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論邏輯與實(shí)踐路徑”為題，以歷史哲學(xué)為基、制度保障為翼、生態(tài)空間為脈，從“青唐文化圈”文明互鑒切入，解析民族區(qū)域自治的青海實(shí)踐，為民族地區(qū)共同體意識(shí)理論建構(gòu)提供跨學(xué)科的思辨框架，提出未來(lái)要在“五個(gè)認(rèn)同”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善制度供給、優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新文化載體，使青海經(jīng)驗(yàn)成為新時(shí)代民族工作的理論增長(zhǎng)點(diǎn)，彰顯了高原教育者的責(zé)任與情懷。

專題主講

浙江開(kāi)放大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授尹曉以“石榴花開(kāi)映之江：在辦好思政課中鑄牢中華民族共同體意識(shí)的浙江實(shí)踐”為題，生動(dòng)展現(xiàn)浙江如何將思政課堂打造為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“金課堂”。浙江以“全域協(xié)同、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐賦能”為三大核心路徑，聯(lián)動(dòng)全省教育資源，將傳統(tǒng)文化、紅色文化、時(shí)代文化與中華民族共同體意識(shí)有機(jī)融合，打造“行走的思政課堂”、搭建“校地企社”聯(lián)動(dòng)平臺(tái)、創(chuàng)新“志愿服務(wù)+思政教育”模式、構(gòu)建“數(shù)字化實(shí)踐”新場(chǎng)景，讓石榴花開(kāi)的共同體具象化，在之江大地綻放出兼具地域特色與時(shí)代價(jià)值的育人新范式，為我們鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供了浙江智慧的鮮活注腳。

專題主講

江蘇開(kāi)放大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授季海菊圍繞“鑄魂·聚力·融合——以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力鑄牢中華民族共同體意識(shí)”展開(kāi)探討，提出鑄牢中華民族共同體意識(shí)是教育強(qiáng)國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)有之義和必然要求，是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家強(qiáng)大統(tǒng)一的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。要將強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力厚植鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想根基、匯聚鑄牢中華民族共同體意識(shí)的磅礴力量、打開(kāi)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的發(fā)展格局。在理論建構(gòu)與育人實(shí)踐的雙向互動(dòng)中，彰顯新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)的系統(tǒng)性思維與創(chuàng)新品格。

專題主講

青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授張世定以“全面貫徹黨的教育方針深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”為題，講述了青海師范大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)踐，通過(guò)課程體系貫通、實(shí)踐基地聯(lián)動(dòng)、考核機(jī)制創(chuàng)新，勾勒出全學(xué)段思政教育協(xié)同育人的實(shí)施藍(lán)圖，極具借鑒價(jià)值。

專題主講

青海開(kāi)放大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授李秋梅以“在辦好思政課中鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為題，指出思政課是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的核心場(chǎng)域與學(xué)理支撐，青海開(kāi)放大學(xué)將地域特色與開(kāi)放教育融合發(fā)展，通過(guò)講好“青海故事”、開(kāi)發(fā)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”案例庫(kù)、開(kāi)展“生態(tài)安全屏障”責(zé)任教育，打造“云端”實(shí)踐共同體、用“浸潤(rùn)式”校園文化展示教育賦能民族團(tuán)結(jié)的鮮活樣本，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)解鎖開(kāi)放教育的實(shí)踐密碼。

青海開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)魏增勃作總結(jié)講話，他認(rèn)為此次論壇匯聚了東西部專家的智慧，意義重大。6位主講人的發(fā)言既有理論高度，又有實(shí)踐效度，擘畫(huà)出思政教育與民族團(tuán)結(jié)同頻共振的實(shí)踐路徑，為實(shí)現(xiàn)培根固本、啟智潤(rùn)心、鑄魂育人的教育目標(biāo)凝聚了智慧與力量。

要以此次論壇的舉辦為契機(jī)，要精心建好“大平臺(tái)”。整合大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)各學(xué)段資源，搭建起功能完備、互聯(lián)互通的研學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為思政教育提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)支撐；要悉心育好“大師資”。打破學(xué)段壁壘，貫通培養(yǎng)鏈條，構(gòu)建縱向貫穿學(xué)段，橫向打通開(kāi)大之間、高校之間、中小學(xué)之間校際合作的“一體化”育人共同體，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、交流、研討等多種方式，提升教師的思想政治素養(yǎng)與教學(xué)能力，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍；要用心講好“大課堂”。創(chuàng)新教學(xué)方式方法，充分利用基地的紅色資源開(kāi)展大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)各學(xué)段形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，讓思政課堂“活”起來(lái)，增強(qiáng)思政教育的吸引力與感染力，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，奏響思政教育的華彩樂(lè)章。

“1+7”對(duì)口支援開(kāi)放大學(xué)、省垣高校、全省開(kāi)放大學(xué)、果洛州思政課教師代表90余人參加研討。（王嫚）